miércoles, 26 de marzo de 2025
martes, 25 de marzo de 2025
La vida durante la Edad Media española (contexto histórico, político, social, cultural y religioso)
Conoce el contexto histórico, político, económico, social, cultural y religioso de la España medieval.
Tareas:
- Analizar las formas de vida de la sociedad medieval española, sus costumbres religiosas y culturales y su sistema económico, social y político.
- Comprender el concepto de teocentrismo.
- Reflexionar sobre la importancia de la religión en todos los estamentos de la sociedad medieval española.
- Reconoce los ideales caballerescos creados a partir de distintas formas de expresión artísticas de la Edad Media española.
- Analizar elementos del lenguaje no verbal en el arte de la España medieval.
- Identificar los principales elementos y propósitos comunicativos del arte de la España medieval.
- Identifica la influencia de la religión en la pintura medieval.
2. Con la información que nos da el texto, podemos afirmar que en la Edad Media
a. las personas que estudiaban tenían posibilidades de conseguir una vida mejor.
b. los reyes se preocupaban por la equidad y calidad de vida de sus poblaciones.
c. existía un orden social determinado que era una inalterable por ser un designio divino.
d. había un escalafón social que se organizaba de acuerdo con las capacidades de cada persona.
a. ejemplificación, porque la imagen representa lo que se dice en el párrafo anterior.
b. ampliación, porque la imagen aporta nueva información a lo ya dicho en el párrafo anterior.
c. comparación, porque la imagen presenta un nuevo punto de vista a lo dicho en el párrafo anterior.
lunes, 24 de marzo de 2025
La vida de las comunidades precolombinas (contexto histórico, político, social y cultural)
Evidencia:
Interpreta de manera eficaz, algunas manifestaciones artísticas y culturales precolombinas y las relaciona con su contexto y con otras manifestaciones humanas.
- Conocer la historia de los pueblos precolombinos, su forma de organización social, su religión y su economía.
- Reconocer la función religiosa de algunos de los elementos del arte ornamental de los pueblos precolombinos.
- Conocer el desarrollo y connotación actual de los ornamentos y reflexionar sobre su valor estético.
- Determinar el contenido expresado en diferentes manifestaciones artísticas y arquitectónicas de las comunidades precolombinas.
- Reconocer en el uso de la lengua las diferentes visiones del mundo y formas de organización social de los pueblos precolombinos.
- Reflexionar sobre el papel de las festividades y rituales en la vida del hombre precolombino.
- Tairona
- Kogui,
- Arhuaco
- Kankuamo
- Embera
- Zenú
- Motilones
- Muiscas
- Calima
- Nasa o Paeces
- San Agustín
- Nukak Makú
- Pijao
- Wayúu
- Kamsá
- San Agustín
- Ciudad Perdida
- Tierradentro
- Chiribiquete
- Piedras del Tunjo
lunes, 17 de marzo de 2025
Foro - El coronel no tiene quien le escriba
A continuación, encontrarán el enlace de un foro que he creado para ustedes, en el que podrán reflexionar, compartir sus puntos de vista y comentar todo acerca la lectura de El coronel no tiene quien le escriba.
Foro - El coronel no tiene quien le escriba
domingo, 16 de marzo de 2025
Texto narrativo: La descripción
Lee, comprende e interpreta textos descriptivos a partir del análisis de su estructura, su finalidad y sus recursos lingüísticos y expresivos.
Tareas:
- Conocer diferentes tipos de descripciones.
- Diferenciar las descripciones objetivas de las descripciones literarias.
- Comprender los textos descriptivos que lee.
- Valorar el carácter literario y el enfoque subjetivo de las descripciones.
- Identificar los sustantivos, adjetivos y expresiones utilizadas en las descripciones.
- Localizar detalles, cualidades y características que denotan formas, colores, sonidos, olores, etc., presentes en cada una de las descripciones.
- Reconocer el orden en el que se desarrollan los textos descriptivos.
- Identificar las comparaciones y onomatopeyas, entre otros recursos lingüísticos utilizados en los textos descriptivos.
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La descripción es una herramienta discursiva que permite explicar las características de los sujetos, de acontecimientos, de los espacios físicos, incluso de las sensaciones que se tienen, tanto en situaciones reales o en textos de ficción.
También son frecuentes las descripciones en una narración cuando se explica, por ejemplo, cómo es un lugar o cuando se hace el retrato de algún personaje. Rasgos, características, formas, colores, partes, etc., son, entre otros, los aspectos que están presentes en un texto descriptivo.
Clases de descripciones:
Las desripciones pueden clasificare de acuerdo a lo que será descrito. Veamos las diferentes clases:
- Topográfica: Entendida como la descripción de los paisajes. Involucra necesariamente la óptica persona y probablemente las experiencias humanas que influyan en la percepción sobre este espacio.
- Cronográfica: Aquella descripción de un periodo de tiempo. Como se dijo, no se trata de describir una acción, sino de hablar sobre las características (sociales, naturales, políticas, culturales) de una época.
- Prosopografía, etopeya y retrato: Para hacer referencia a las descripciones sobre seres vivos (personas o animales). En el primer caso se habla exclusivamente de las características físicas, aun si se tratara de una porción del cuerpo (si esa porción es exagerada, se trata de una caricatura). En las etopeyas, se habla de las cualidades sociales y morales (carácter, personalidad, costumbres). El retrato apunta a hacer una descripción integral de la persona, que abarque a las dos anteriores.
- Crinográfica: Cuando lo que se está describiendo es un objeto.
jueves, 13 de marzo de 2025
Análisis literario - El texto narrativo
Lee obras narrativas en los niveles literal, inferencial y crítico.
Tareas:
- Analizar textos narrativos en busca de sus elementos constitutivos.
- Caracterizar en una narración los rasgos específicos del género tales como: estructura, función e intención comunicativa.
- Reconocer los elementos de la estructura narrativa: trama y cronotopía.
- Realizar interpretaciones textuales con base en el análisis estructural de las narraciones.
- Elaborar hipótesis de lectura de las narraciones teniendo en cuenta su contenido y contexto.
- Realizar interpretaciones del contenido literal e inferencial de la narración.
- Inferir el sentido que tienen algunas expresiones al interior de una obra narrativa.
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Guía 3 - Género narrativo:
martes, 11 de marzo de 2025
Lenguaje y comunicación
Reconoce la importancia del lenguaje como base de la comunicación del ser humano.
- Definir qué es el lenguaje.
- Reconocer los tipos de lenguaje según el medio que se usa para comunicarse.
- Diferenciar entre el lenguaje verbal y no verbal.
- Conocer diferentes formas de comunicación no verbal.
- Definir qué es la comunicación y cuáles elementos la conforman.
domingo, 9 de marzo de 2025
El género narrativo
Reconoce las características generales de los textos narrativos, de acuerdo con los elementos que conforman este género.
Tareas:
- Reconocer los elementos de la estructura narrativa, el inicio, el nudo y el desenlace, así como sus funciones.
- Clasificar diferentes tipos de personajes según su función en la historia.
- Diferenciar cada uno de los tipos de narradores con respecto a su posición y a los conocimientos de los hechos.
- Identificar el tiempo (histórico y narrativo: cronológico y anacrónico) y el espacio en las narraciones.
- Reconocer los diferentes tipos de estructura cronológica en los textos narrativos: linealidad, rupturas temporales.
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Para abordar el tema del género narrativo, se presenta el siguiente mapa conceptual donde se exponen las principales características del género como: tipos de narrador, tipos de personajes, espacios, tipos de tiempos y estructura. A partir de este se analiza el propósito comunicativo del género, así como cada uno de los elementos que conforman la obra narrativa.
miércoles, 5 de marzo de 2025
La pintura
Reconoce los elementos de análisis de una pintura.
Tareas:
- Definir las características estéticas y el propósito comunicativo de la pintura.
- Diferenciar entre pintura figurativa y pintura abstracta.
- Distinguir los elementos de análisis de una pintura como: el tema, el espacio, la luz, el color, la composición y el contexto.
martes, 4 de marzo de 2025
Clases de oraciones según la actitud del hablante
Evidencia:
Clasifica las oraciones gramaticales según la actitud del hablante.
- Reflexionar sobre la importancia de la entonación en situaciones comunicativas orales y la buena ortografía y uso de signos de puntuación en actos comunicativos escritos, para identificar la actitud de los hablantes.
- Conocer las características de las oraciones enunciativas, dubitativas, exclamativas, interrogativas, desiderativas e imperativas.
- Diferenciar en un texto las oraciones según la actitud del hablante.
Organiza las siguientes oraciones según la actitud del hablante:
a. ¿Quieres ir a cine conmigo?
b. Alejandra tiene los ojos grandes.
c. ¡Uff! De la que me salvé.
d. Que no se te olvide la tarea.
e. Es posible que me compren el libro de La casa de los espejos humeantes.
f. ¡Qué alegría verte, amor!
g. ¿Hiciste la tarea de los géneros literarios?
h. A lo mejor no puedo ir a jugar fútbol hoy.
i. ¡Dios quiera que este sea un buen año!
La oración gramatical
Evidencia:
Conoce la estructura sintáctica de una oración.
- Comprender la importancia del verbo en la construcción de oraciones.
- Identificar la función del sujeto y del predicado en la oración.
- Analizar oraciones en busca de su sujeto y predicado.
- Diferenciar el sujeto léxico del sujeto gramatical.
- Analizar oraciones con sujeto tácito y con sujeto expreso.
- Reconocer los núcleos del sujeto y del predicado.
El enunciado: la frase y la oración gramatical
Evidencia:
Reconoce las características y modalidades de un enunciado y diferencia entre frases y oraciones.Tareas:
- Comprender qué es un enunciado y cuáles son sus características.
Existen dos tipos de enunciados:
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Evidencia: Identifica los principales géneros, características, escuelas literarias, intenciones y finalidades de la literatura medieval es...
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