PRAXIS (HACER):
Analizar las transformaciones artísticas, sociales y culturales de las vanguardias y la Generación del 27 mediante textos, imágenes y manifestaciones artísticas para reconocer nuevas formas de representar la realidad.
DIMENSIÓN CRÍTICA (SER/SENTIR):
- Reconocer el arte como expresión de transformación social.
- Valorar la ruptura con las formas tradicionales.
- Reflexionar sobre la relación entre arte, sociedad e identidad.
Realiza una infografía a partir de la información presentada en el video.
El colectivo debera promover el respeto, la igualdad de derechos, la diversidad y la convivencia.
1. Organización de los colectivos
Cada grupo elegirá uno de los siguientes temas:
1. Estereotipos de belleza: El cuerpo de la mujer
Cuestionar los modelos de belleza, la comparación entre cuerpos y los comentarios que convierten la apariencia en motivo de juicio.
Reflexionar sobre las expectativas que limitan la expresión emocional de los hombres y sobre el derecho de todas las personas a sentir y expresar sus emociones.
3. Forma de vestir y redes sociales: Construir una identidad para cumplir expectativas
Cuestionar el trato desigual, los prejuicios y las etiquetas que se atribuyen a las personas por su origen, nacionalidad, cultura o características físicas.
5. Discapacidad: Más allá de las limitaciones que imaginamos
Cuestionar la idea de que las personas con discapacidad son incapaces y promover el reconocimiento de sus capacidades, autonomía, derechos y participación.
2. El reto de creaciónImaginen que su colegio necesita un colectivo estudiantil que ayude a transformar las etiquetas, las miradas y los juicios que afectan la convivencia. Ustedes serán sus fundadores.
A partir del tema asignado, crearán una identidad colectiva y una campaña escolar que invite a la comunidad educativa a reflexionar y actuar.
Cada colectivo deberá desarrollar los siguientes productos.
Producto 1. Nombre del colectivo: Una identidad que represente su propósito.
Inventen un nombre original, breve y significativo. Debe comunicar la idea de cuestionar prejuicios y construir una convivencia basada en el respeto.
Ejemplos orientadores: Sin Etiquetas, Más Allá de la Mirada, Fuera del Molde, Voces Sin Juicios.
El nombre debe ser propio del grupo; los ejemplos no tienen que ser copiados.
Producto 2. Símbolo del colectivo: Una imagen que represente sus valores.
Una imagen que represente sus valores.
Diseñen un símbolo original que identifique al colectivo.
Debe incluir:
Una representación visual relacionada con su tema.
Una explicación de qué significa cada elemento importante.
La relación entre el símbolo y el propósito del colectivo.
Deber ser dibujado a mano y luego rediseñado con herramientas digitales (no al contrario).
Producto 3. Manifiesto del colectivo: Cuatro principios que orientarán sus acciones.
Escriban un manifiesto de cuatro principios que expresen aquello en lo que creen y que desean promover en el colegio.
Cada principio debe:
Ser claro y comprensible.
Relacionarse con el tema asignado.
Defender el respeto, la dignidad o la igualdad de derechos.
Proponer una manera de actuar o convivir.
Ejemplo de estructura:
Principio 1. Creemos que ninguna persona debe ser valorada únicamente por su apariencia.
Principio 2. Defendemos el derecho de todas las personas a expresar sus emociones sin prejuicios.
Principio 3. Rechazamos las etiquetas que limitan las oportunidades de los demás.
Principio 4. Promovemos una convivencia basada en el respeto y la igualdad.
Los principios anteriores son únicamente un modelo de redacción. El grupo deberá crear los suyos de acuerdo con su tema.
Producto 4. Campaña: collage narrativo: Una historia visual que invite a cambiar la mirada.
Creen un collage narrativo que muestre una situación de prejuicio o etiquetamiento y proponga una transformación.
El collage debe contar una historia mediante imágenes, palabras, frases, símbolos y una secuencia visual.
Debe incluir:
La situación inicial: ¿Qué etiqueta, mirada o juicio aparece?
El conflicto: ¿Cómo afecta esa situación a la persona o al grupo?
La toma de conciencia: ¿Qué permite cuestionar el prejuicio?
La transformación: ¿Cómo sería una situación basada en el respeto y la igualdad?
El mensaje de campaña: Una frase breve que invite a actuar.
Pueden usar fotografías propias, ilustraciones, recortes, tipografías, dibujos o imágenes libres de uso. No deben exponer ni ridiculizar a compañeros o personas reales.
Producto 5. Exposición de la campaña: Presentar el colectivo ante un curso.
Cada grupo tendrá entre 4 y 5 minutos para presentar su colectivo.
La exposición debe incluir:
Nombre y símbolo.
Tema y problema que desean transformar.
Lectura o explicación de los cuatro principios del manifiesto.
Presentación del collage narrativo.
Explicación del mensaje de campaña.
Una invitación concreta a la comunidad educativa.
3. Condiciones del colectivo
El trabajo debe cumplir estas condiciones:
El colectivo promueve la igualdad de derechos y el respeto por todas las personas.
No se basa en atacar, ridiculizar o culpabilizar a un género, grupo étnico o colectivo.
Sus propuestas deben cuestionar comportamientos, estereotipos y estructuras de exclusión, no la dignidad de las personas.
El collage debe comunicar una historia, no ser solamente una colección de imágenes.
Todos los integrantes deben participar en la creación y exposición.
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